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新時代高校思政課改革創新的重要方法論
2019年05月28日 13:11 來源:遼寧日報 作者:田鵬穎 字號
關鍵詞:教學;學生;高校思政課;中國特色社會主義

內容摘要:核心提示習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話指出,“推動思想政治理論課改革創新,要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”,并提出“八個相統一”的明確要求。這是多年來,特別是中國特色社會主義進入新時代以來,我國高校思政課教學改革創新經驗的理論總結,是我們黨對思政課建設規律認識和把握的新境界,為高校思政課改革創新指明了時代旨趣和未來趨勢,是我們發揮積極性、主動性、創造性,給學生心靈埋下真善美的種子。引導學生扣好人生第一??圩?,落實好立德樹人根本任務的重要方法論,標志著高校思政課教學的哲學方法論從“自在”向“自為”的新飛躍。

關鍵詞:教學;學生;高校思政課;中國特色社會主義

作者簡介:

  核心提示

  習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話指出,“推動思想政治理論課改革創新,要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”,并提出“八個相統一”的明確要求。這是多年來,特別是中國特色社會主義進入新時代以來,我國高校思政課教學改革創新經驗的理論總結,是我們黨對思政課建設規律認識和把握的新境界,為高校思政課改革創新指明了時代旨趣和未來趨勢,是我們發揮積極性、主動性、創造性,給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一??圩?,落實好立德樹人根本任務的重要方法論,標志著高校思政課教學的哲學方法論從“自在”向“自為”的新飛躍。

 

  堅持政治性和學理性相統一

  政治必須是通過學理展現的政治,學理必須是表達政治的學理。高校思政課教學中政治性與學理性統一,就是要“以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生”。思政課教學既不能獨斷,更不能武斷,必須尊重規律、遵循學理,以理服人。如果說“批判的武器當然不能代替武器的批判”,那么“武器的批判當然不能代替批判的武器”。如果說“物質的力量只能用物質的力量來摧毀”,那么“理論的力量只能由理論來解析”。因此,思政課教學必須讓理論支撐政治、解析政治、說明政治,從而讓思想政治理論潤物無聲地進入受教育者心靈,即運用馬克思主義、當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義解開學生的思想“疙瘩”、理論“扣子”,在擺事實、說道理中明事理、辨哲理、講真理,把“徹底的理論”講徹底,從而不斷豐富思政課教學的理論內涵,提升學理品位,引領學生在學理論、用理論的過程中感受真理魅力。

  堅持價值性和知識性相統一

  中國特色社會主義大學的發展方向是堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。因此,其根本任務或首要問題必然是立德樹人。辦好思政課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。這就決定了新時代貫徹黨的教育方針,必然堅持馬克思主義指導地位,扎根中國大地辦教育,同生產勞動和社會實踐相結合,加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這是黨之大計、國之大計。顯然,在高校思政課教學實踐中,知識的傳授是實現價值追求的基本載體,知識教育必須服從、服務于價值追求。愛因斯坦有言,“用專業知識教育人是不夠的”,“要使學生對價值有所理解并且產生熱烈的感情,那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力”。我們必須避免片面地知識灌輸,避免把教學內容作為純粹的知識內容,必須凸顯教學內容本身所負載的價值引領與導向使命。

作者簡介

姓名:田鵬穎 工作單位:東北大學馬克思主義學院

職務:院長 職稱:教授

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:孫龍)
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