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深化交流合作 壯大教育事業
2019年05月28日 10:28 來源:《中國教育報》2019年5月28日02版 作者:張雷生 字號
關鍵詞:高等教育國際化;辦學宗旨;教育對外開放合作

內容摘要:放、交流、合作、自主是世界一流大學取得卓越成就的關鍵,必須始終是這些大學堅持和秉承的辦學宗旨。美國政府不考慮高校和學界的利益,將學術交流和科研合作綁到貿易戰上,限制學校交流與合作的做法不得民心,勢必引起眾多高校的強烈反對。

關鍵詞:高等教育國際化;辦學宗旨;教育對外開放合作

作者簡介:

  中美關系是世界上最重要的雙邊關系之一,教育合作是其中的重要組成部分。然而,近段時間以來,美國方面先后出臺了包括修改留學政策、收緊留學生簽證等一系列限制措施。美國政府對學術交流審查持續趨于嚴格,無疑會增加更多的不安。

  高等教育國際化的潮流任何人都無法阻擋。歷史經驗證明,開放、交流、合作、自主是世界一流大學取得卓越成就的關鍵,必須始終是這些大學堅持和秉承的辦學宗旨。美國政府不考慮高校和學界的利益,將學術交流和科研合作綁到貿易戰上,限制學校交流與合作的做法不得民心,勢必引起眾多高校的強烈反對。

  開放的世界需要中國,發展的中國擁抱世界。中美兩國自建交以來,在教育領域的交流與合作取得了豐碩成果,對于增進兩國人民之間的了解和互信發揮了不可替代的重要作用。從人類文明的發展歷史看,各個文明體之間只有在不斷交流的過程中才能協同發展,任何人都不能改變這一規律。人為地設置交流障礙,只會是螳臂當車、蚍蜉撼樹,徒給世人留下笑柄。中美人文科學交流愈加深入的大趨勢不可違,也沒有人能阻擋。盡管一些政客任性地“意氣用事”,但中美兩國高校和學術界的民間交流合作不會中斷。

  目前,中美兩國之間的教育和學術交流所遭遇的人為設障局面,給我國教育界尤其是高校和科研院所上了非常生動的一課:世上從來沒有“救世主”,也沒有“免費的午餐”,只有人才強,才會科技強,才能帶動產業強、經濟強、教育強、民族強、國家強。實現中華民族偉大復興,必須在人才強國和科教興國戰略的指引下,增強自主創新意識,依靠自力更生和自主創新。同時,國家發展需要良好的外部環境,保持、深化對外開放與交流合作,廣泛吸收人類科技成果,既不夜郎自大,也不閉門造車。

  《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》強調,教育要“自覺服務‘一帶一路’建設,推動實施創新驅動發展戰略、科教興國戰略、人才強國戰略”。以創新為引領的五大發展理念,正成為指引我國各項建設事業向前發展的指南。創新驅動說到底是人才驅動、智力驅動。從國家層面看,要在現有的人才招攬政策基礎上,進一步多措并舉加大海外人才引進力度,廣泛吸引和聚集優秀人才來華施展才華,建功立業。同時,要加快理順各級各類人才評價體系,掃除那些限制人才發展和施展抱負的體制機制因素,通過稅收、住房、人才綠卡、社會保障、子女入學等方面強有力的吸引政策,形成人才聚集效應的強大合力,為國家匯聚和儲備一大批世界級高端人才。

  對此,我國高校應繼續深化教育對外開放合作,批判性地學習和借鑒世界先進經驗,引進國外優質教育資源。高校和科研院所要承擔起培養創新人才的重任,就必須加大基礎科學研究力度,在包括數學、物理、化學、生物等在內的基礎學科領域加大投入力度,從人才培養方案制定、課程設置、師資隊伍配備等方面予以政策傾斜,通過自主創新來培養數以千萬計的具有創新能力的高層次人才。

  廣大高校教師和科研工作者承擔著各級各類人才培養主體的重要角色,更是推動科技創新的生力軍和中流砥柱。因此,在國家面臨嚴峻挑戰時,應當樹立“國家興亡,匹夫有責”的強烈歷史責任感和擔當意識,還要清醒地認識到,模仿和跟跑永遠都會受制于人,投身到基礎科學研究發展的宏偉大業,坐得住冷板凳,經得起外界誘惑,扎扎實實進行科學理論創新,全心全意投入到高質量人才培養工作中去,才能積極融入和支撐國家重大發展戰略需要,在國際競爭中發揮更大作用,貢獻更多智慧力量。

  (作者系吉林大學高等教育研究所副教授)

作者簡介

姓名:張雷生 工作單位:吉林大學高等教育研究所

職稱:副教授

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:畢雁)
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